o_tom_jestli#vfin

PAT (6x)

PoS	corpus	examples	occurs
v (6x)	PCEDT	⚫ "Tato branže nakonec není o osobnostech - je to o tom, jestli je inkoust červený, nebo černý. (o tom jestli je–být) ⚫ 0 "Tato branže nakonec není o osobnostech - je to o tom, jestli je inkoust červený, nebo černý. (0–být)	2
v (6x)	PDT	⚫ Teprve po letech bude možné uvažovat o tom, jestli budeme představovat jenom vrcholná díla. (o tom jestli budeme představovat–představovat) ⚫ O transsexuálních manželstvích a o tom, jestli otec-transsexuál může mít na dítě nevhodný vliv, jsme si mimo jiné popovídali s MUDr. Ivo Procházkou ze Sexuologického ústavu I. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze: (o tom jestli může mít–mít) ⚫ Poslední léta - a také nyní před začátkem nového školního roku - se u nás často diskutuje o tom, zda jsou lepší státní nebo soukromé školy, jestli dětem prospěje více volnosti, nebo naopak přísnost a máme-li žáky nadále známkovat číslicemi, nebo hodnotit spíš rozvitými větami. (o tom jestli prospěje–prospět)	3
v (6x)	PDTSC	⚫ Pořád uvažujeme o tom, že už jsme přece jenom ve vyšším věku a jestli by ta cesta udělala našemu zdraví dobře nebo špatně. (o tom jestli by udělala–udělat)	1

PoS

corpus

examples

occurs

v
(6x)

PCEDT

⚫ "Tato branže nakonec není o osobnostech - je to o tom, jestli je inkoust červený, nebo černý. (o tom jestli je–být)

⚫ 0 "Tato branže nakonec není o osobnostech - je to o tom, jestli je inkoust červený, nebo černý. (0–být)

v
(6x)

PDT

⚫ Teprve po letech bude možné uvažovat o tom, jestli budeme představovat jenom vrcholná díla. (o tom jestli budeme představovat–představovat)

⚫ O transsexuálních manželstvích a o tom, jestli otec-transsexuál může mít na dítě nevhodný vliv, jsme si mimo jiné popovídali s MUDr. Ivo Procházkou ze Sexuologického ústavu I. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze: (o tom jestli může mít–mít)

⚫ Poslední léta - a také nyní před začátkem nového školního roku - se u nás často diskutuje o tom, zda jsou lepší státní nebo soukromé školy, jestli dětem prospěje více volnosti, nebo naopak přísnost a máme-li žáky nadále známkovat číslicemi, nebo hodnotit spíš rozvitými větami. (o tom jestli prospěje–prospět)

v
(6x)

PDTSC

⚫ Pořád uvažujeme o tom, že už jsme přece jenom ve vyšším věku a jestli by ta cesta udělala našemu zdraví dobře nebo špatně. (o tom jestli by udělala–udělat)